問答題

【案例分析題】閱讀下列材料,回答問題。 趙老師在教學"農(nóng)業(yè)區(qū)位因素"一課時,是這樣設(shè)計問題的:提出問題:影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的自然區(qū)位因素有哪些?(地形、氣候、水源和土壤)逐一分析后提出問題:影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的社會經(jīng)濟因素有哪些?(政策、市場、交通和科技……)進一步分析后提出問題:影響農(nóng)業(yè)的因素有哪些變化?(人類對自然因素的改造,交通運輸?shù)陌l(fā)展和冷藏保鮮技術(shù)的出現(xiàn),農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的市場區(qū)位在空間上擴大)然后進一步提出問題:對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)影響越來越大的因素是什么?(農(nóng)業(yè)科技)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)起決定性作用的因素是什么?(市場需求量)分析此提問方式的優(yōu)勢。

答案: 課堂提問過程按地理事物和現(xiàn)象的發(fā)展規(guī)律層層推進,使得課堂提問有梯度,先易后難,符合學生的認知規(guī)律,使學生"跳一跳"能夠摘...
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