教學(xué)活動的過程中，接觸音樂的同時，也接觸到音樂表達的情感。學(xué)習(xí)音樂的過程，便是（）的過程。

教師演奏一段優(yōu)美的旋律，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也集中學(xué)生的注意力，這種方式是（）

某教師在上課前用了大約5分鐘左右的時間，緊扣本堂課的教學(xué)內(nèi)容，給同學(xué)們繪聲繪色地講了一個童話，受到了學(xué)生們的喜愛和歡迎。上述是采用哪種導(dǎo)人方式進行新課的？（）

高中音樂課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境不包括（）。

在進行探究性學(xué)習(xí)的時候，需要遵循一定的步驟和順序，在教師分配選題之后，小組負責(zé)人組織全組一起制定方案，然后搜集獲取信息進行梳理分析、形成結(jié)果，最后（）。

（）是老師對教學(xué)實施過程中進行的系統(tǒng)決策活動，是在特定的教學(xué)情境中為實現(xiàn)教學(xué)目標和適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)需要而采取的教學(xué)行為或教學(xué)活動方式。

“任何學(xué)科既不可能孤立地存在，也不可能獨立地發(fā)展”體現(xiàn)了（）的方式。

不屬于探究性學(xué)習(xí)的形式是（）。

有一種觀點認為，在學(xué)科問題上“沒有什么是奠基的，所有的都是關(guān)聯(lián)的”。這句話體現(xiàn)了以下哪種觀點？（）

一位音樂教師在上《平安夜》這堂課的時候，在教室里點燃了蠟燭，同學(xué)們伴著音樂靜靜走進教室，圍坐在一起，傾聽音樂，獲得體驗。請問這位老師運用的是哪種創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法？（）