A.溫故導入
B.機變導入
C.設(shè)疑導入
D.故事導入
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.同類題材不同體裁樂曲的比較
B.同類體裁不同作曲家的作品比較
C.不同音樂風格的比較
D.同一作曲家不同作品的比較
A.以音樂學科為主體的綜合
B.以音樂學科為切入點的綜合
C.以學生成長為基點的綜合
D.以教師為主體的綜合
A.加強學科之間的獨立性
B.加強學科之間的綜合性
C.加強學科之間的開放性
D.加強學科之間的引導性
A.展開討論
B.提交方案
C.表達交流
D.資料封存
A.集體探究
B.小組探究
C.個人探究
D.師生探究
最新試題
有一種觀點認為,在學科問題上“沒有什么是奠基的,所有的都是關(guān)聯(lián)的”。這句話體現(xiàn)了以下哪種觀點?()
下列哪一項不屬于新課標所提倡的加強學科綜合中音樂課學科綜合的類型?()
音樂課程中要充分注意合作性,在絕大多數(shù)情況下,沒有合作,音樂就不能得到充分的表現(xiàn)。下列哪一項不符合在現(xiàn)實音樂課堂中關(guān)注合作的范疇?()
教師演奏一段優(yōu)美的旋律,調(diào)動學生的學習興趣,也集中學生的注意力,這種方式是()
新教育理念與新學習方式尤其強調(diào)()。
不屬于探究性學習的形式是()。
高中音樂課堂教學創(chuàng)設(shè)情境不包括()。
在欣賞樂曲時,運用()的方法,不僅可以有效地提高學生的音樂興趣和審美注意力,并且有利于學生音樂思維的發(fā)展,有利于學生分析與評價音樂能力的提高。
在進行探究性學習的時候,需要遵循一定的步驟和順序,在教師分配選題之后,小組負責人組織全組一起制定方案,然后搜集獲取信息進行梳理分析、形成結(jié)果,最后()。
上課了,老師用粉筆在黑板上畫出了連綿的山巒,朵朵白云和火紅的太陽,當老師開始提問的時候,同學們都爭先恐后地回答問題,每個人都發(fā)表著自己獨到的見解。這位老師采用的是()的教學情境。