在音樂課堂教學(xué)中，教學(xué)情境瞬息萬變，隨時會有許多意料之外的偶然事件出現(xiàn)，這就是我們所說的（）。

一位音樂教師在上《平安夜》這堂課的時候，在教室里點(diǎn)燃了蠟燭，同學(xué)們伴著音樂靜靜走進(jìn)教室，圍坐在一起，傾聽音樂，獲得體驗(yàn)。請問這位老師運(yùn)用的是哪種創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法？（）

教學(xué)策略直接關(guān)系著教學(xué)的全過程與最終結(jié)果，因此教學(xué)策略是教學(xué)實(shí)施中的核心環(huán)節(jié)，關(guān)于音樂教學(xué)策略的說法，下列不正確的是（）。

上課了，老師用粉筆在黑板上畫出了連綿的山巒，朵朵白云和火紅的太陽，當(dāng)老師開始提問的時候，同學(xué)們都爭先恐后地回答問題，每個人都發(fā)表著自己獨(dú)到的見解。這位老師采用的是（）的教學(xué)情境。

某教師在上課前用了大約5分鐘左右的時間，緊扣本堂課的教學(xué)內(nèi)容，給同學(xué)們繪聲繪色地講了一個童話，受到了學(xué)生們的喜愛和歡迎。上述是采用哪種導(dǎo)人方式進(jìn)行新課的？（）

教學(xué)活動的過程中，接觸音樂的同時，也接觸到音樂表達(dá)的情感。學(xué)習(xí)音樂的過程，便是（）的過程。

教學(xué)模式是一種簡化、理論化的教學(xué)范例，是（）的靜態(tài)反映。

不屬于探究性學(xué)習(xí)的形式是（）。

在學(xué)校教學(xué)中，音樂教師在每所學(xué)校中的數(shù)量非常少，授課年級多，雖然音樂教師每天都和學(xué)生們在一起，但和其他學(xué)科老師相互往來較少，所以教師間的相互合作是非常有必要的，下列哪項不屬于教師合作的觀點(diǎn)？（）

下列屬于探究性學(xué)習(xí)的形式是（）①集體探究②小組探究③個人探究④師生探究