A.音源創(chuàng)設(shè)情境
B.美術(shù)創(chuàng)設(shè)情境
C.語言創(chuàng)設(shè)情境
D.光線創(chuàng)設(shè)情境
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A.尊師重道
B.學(xué)生主導(dǎo)
C.相互合作
D.個性學(xué)習(xí)
A.合作學(xué)習(xí)
B.探究學(xué)習(xí)
C.被動學(xué)習(xí)
D.自主學(xué)習(xí)
A.教材資源共享
B.方法技能互探
C.獨自完成任務(wù)
D.課內(nèi)課外互援
A.建立新型的師生“合作伙伴”關(guān)系
B.加強學(xué)生之間的相互合作
C.提倡教師之間的合作關(guān)系
D.充分加強學(xué)校和家庭之間的合作
A.情感體驗
B.情感升華
C.參與活動
D.音樂創(chuàng)編
A.音樂教學(xué)事件
B.音樂教學(xué)成果
C.音樂教學(xué)反思
D.音樂教學(xué)目標(biāo)
A.同類題材不同體裁樂曲的比較
B.同類體裁不同作曲家的作品比較
C.不同音樂風(fēng)格的比較
D.同一作曲家不同作品的比較
A.以情導(dǎo)入
B.以靜導(dǎo)入
C.以新導(dǎo)入
D.以奇導(dǎo)入
A.展開討論
B.提交方案
C.表達(dá)交流
D.資料封存
A.以音樂學(xué)科為主體的綜合
B.以教師成長為基點的綜合
C.以音樂學(xué)科為切入點的綜合
D.以學(xué)生成長為基點的綜合
最新試題
在音樂課堂教學(xué)中，教師為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，往往會運用一些生活中的材料發(fā)出一些聲音，創(chuàng)造出教學(xué)過程所需要的自然情境。這種做法屬于哪種創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法？（）
教師演奏一段優(yōu)美的旋律，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也集中學(xué)生的注意力，這種方式是（）
高中音樂課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境不包括（）。
教學(xué)活動的過程中，接觸音樂的同時，也接觸到音樂表達(dá)的情感。學(xué)習(xí)音樂的過程，便是（）的過程。
以上節(jié)課所學(xué)知識的概念或例子引出新的講課內(nèi)容，這種方法是（）
在音樂課堂教學(xué)中，經(jīng)常會運用比較的方法來欣賞樂曲，恰當(dāng)運用比較的方法能取得較好的學(xué)習(xí)效果。下列哪項不屬于音樂比較的方法？（）
在學(xué)校教學(xué)中，音樂教師在每所學(xué)校中的數(shù)量非常少，授課年級多，雖然音樂教師每天都和學(xué)生們在一起，但和其他學(xué)科老師相互往來較少，所以教師間的相互合作是非常有必要的，下列哪項不屬于教師合作的觀點？（）
有一種觀點認(rèn)為，在學(xué)科問題上“沒有什么是奠基的，所有的都是關(guān)聯(lián)的”。這句話體現(xiàn)了以下哪種觀點？（）
教學(xué)策略直接關(guān)系著教學(xué)的全過程與最終結(jié)果，因此教學(xué)策略是教學(xué)實施中的核心環(huán)節(jié)，關(guān)于音樂教學(xué)策略的說法，下列不正確的是（）。
哪一項不屬于音樂課學(xué)科綜合的類型？（）