A.因材施教
B.教學相長
C.防微杜漸
D.循序漸進
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A.能力
B.情感
C.思想
D.個性
A.個性
B.開拓
C.改革
D.鉆研
A.以學生的發(fā)展為本
B.以教師的教學為本
C.以促進教學為本
D.以學科發(fā)展為本
A.培養(yǎng)學生形成設(shè)計意識和提高動手能力
B.逐步形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力
C.引導學生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的能力
D.運用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想
A.造型·表現(xiàn)
B.設(shè)計·應用
C.欣賞·評述
D.綜合·探索
最新試題
簡述造型表現(xiàn)學習領(lǐng)域的目標。
美術(shù)新課程是以（）承載和表達人的思想情感的。
《義務教育美術(shù)課程標準（2011年版）》劃分了“造型·表現(xiàn)”“設(shè)計·應用”“欣賞·評述”和（）四個學習領(lǐng)域。
《義務教育美術(shù)課程標準（2011年版）》的評價建議是什么？
為什么說美術(shù)課程追求人文性？
教育要適應學生發(fā)展的個別差異性，應做到（）。
簡述美術(shù)課程資源開發(fā)與利用的內(nèi)容。
“欣賞不同時代和文化的美術(shù)作品，了解重要的美術(shù)家及流派。通過描述、分析、比較與討論等方式，認識美術(shù)的不同門類及表現(xiàn)形式，尊重人類文化遺產(chǎn)，對美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進行簡短評述，表達感受和見解”這一學習目標屬于“欣賞·評述”領(lǐng)域中的哪一學段？（）
義務教育階段設(shè)置“設(shè)計·應用”學習領(lǐng)域的目的是（）。
什么是基本的美術(shù)素養(yǎng)？