A.分析·探索
B.綜合·探索
C.研究·探索
D.發(fā)現(xiàn)·探索
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A.多標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)
B.多主體評價(jià)
C.形成性評價(jià)
D.選拔性評價(jià)
A.第一學(xué)段
B.第二學(xué)段
C.第三學(xué)段
D.第四學(xué)段
A.鑒賞方法
B.鑒賞課題
C.鑒賞能力
D.鑒賞內(nèi)容
A.學(xué)生和教師合作
B.個(gè)人或集體合作
C.學(xué)生與學(xué)生合作
D.教師與學(xué)校合作
A.情感內(nèi)容目標(biāo)
B.情感態(tài)度與價(jià)值觀
C.情感活動(dòng)目標(biāo)
D.情感興趣與價(jià)值觀
最新試題
在《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中強(qiáng)調(diào)“物以致用”思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域是（）。
簡述造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)。
請簡述《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的課程性質(zhì)。
下面選項(xiàng)中，不符合新課標(biāo)理念的美術(shù)教學(xué)評價(jià)方式是（）。
教師在美術(shù)教學(xué)行為中的角色是（）。
簡述美術(shù)課程資源開發(fā)與利用的內(nèi)容。
教學(xué)中的雙邊關(guān)系指的是（）。
美術(shù)課程的總目標(biāo)是什么？
教育要適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異性，應(yīng)做到（）。
為什么說美術(shù)課程追求人文性？