《義務(wù)教育美術(shù)課程標準（2011年版）》劃分了“造型·表現(xiàn)”“設(shè)計·應(yīng)用”“欣賞·評述”和（）四個學(xué)習領(lǐng)域。

教學(xué)中的雙邊關(guān)系指的是（）。

由于美術(shù)學(xué)習具有可動手操作的特點，所以創(chuàng)作活動占有相當大的比重。為了便于學(xué)習，《義務(wù)教育美術(shù)課程標準（2011年版）》將創(chuàng)作活動再具體分為（）兩個學(xué)習領(lǐng)域。

什么是基本的美術(shù)素養(yǎng)？

為什么說美術(shù)課程追求人文性？

《義務(wù)教育美術(shù)課程標準（2011年版）》明確強調(diào)：“美術(shù)課程的改革不僅是內(nèi)容的改革，也是（）的改革。”

了解美術(shù)各學(xué)習領(lǐng)域的聯(lián)系，以及美術(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系，學(xué)會以議題為中心，將美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科融會貫通的方法，提高綜合解決問題的能力，讓課程目標所屬的學(xué)習領(lǐng)域是（）。

“欣賞不同時代和文化的美術(shù)作品，了解重要的美術(shù)家及流派。通過描述、分析、比較與討論等方式，認識美術(shù)的不同門類及表現(xiàn)形式，尊重人類文化遺產(chǎn)，對美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進行簡短評述，表達感受和見解”這一學(xué)習目標屬于“欣賞·評述”領(lǐng)域中的哪一學(xué)段？（）

學(xué)生以（）參與美術(shù)活動，激發(fā)創(chuàng)意，了解美術(shù)語言及其表達方式和方法。

建立學(xué)生學(xué)習檔案屬于（）。