教育是科技發(fā)展的動力和源泉。

教育目的和培養(yǎng)目標是同一概念。

全面發(fā)展就是指學生德智體諸方面平均發(fā)展。

《論語》中提出了“教學相長”“因材施教”等教育思想，對中國教育產(chǎn)生了巨大影響。我們可以把它看作一部較為完善的教育學論著。

一個國家全體國民受教育程度的高低與人口出生率的高低成正比。

教育不是人類社會所特有的現(xiàn)象，早在人類出現(xiàn)之前，自覺的教育、指導(dǎo)和學習就已經(jīng)普遍地存在于動物界。從動物界分化出來以后，人類只不過繼承和改進了動物界業(yè)已存在的教育形式，使其獲得了一些新的性質(zhì)而已。

學校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。

1632年夸美紐斯發(fā)表的《大教學論》標志著規(guī)范教育學的建立。

分析上述材料，試述教育對人的發(fā)展有什么作用。

古希臘教育以雅典和斯巴達兩個城邦為代表。其中，斯巴達教育目的是使子弟具有從事商業(yè)和政治活動的綜合能力。