單項(xiàng)選擇題為了加快培養(yǎng)高層次專業(yè)技術(shù)人才,1985年我國開始建立博士后制度,選擇一批優(yōu)秀的博士畢業(yè)生,到一些科研環(huán)境較好的高等院校、科研院所,在合作導(dǎo)師的指導(dǎo)下,承擔(dān)科研項(xiàng)目,進(jìn)行()的獨(dú)立科研訓(xùn)練,培養(yǎng)科研創(chuàng)新能力,使他們加速成長為高層次科技人才和學(xué)科帶頭人
A、為期半年
B、為期1年
C、(2-4)年
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1.單項(xiàng)選擇題繼續(xù)教育作為一種區(qū)別于傳統(tǒng)教育的新型教育,是科技、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物。被視為()體系中的重要組成部分
A、義務(wù)教育
B、終身教育
C、在職教育
2.單項(xiàng)選擇題根據(jù)《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》,人事部于2005年9月27日印發(fā)了《專業(yè)技術(shù)人才知識(shí)更新工程(“653工程”)實(shí)施方案》《方案》指出:到2010年6年間,國家將在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代制造、信息技術(shù)、能源技術(shù)、現(xiàn)代管理等5個(gè)領(lǐng)域,重點(diǎn)培訓(xùn)()緊跟科技發(fā)展前沿、創(chuàng)新能力強(qiáng)的中高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才
A、100萬名
B、200萬名
C、300萬名
3.單項(xiàng)選擇題深化事業(yè)單位人事制度改革,進(jìn)一步完善聘用制度和崗位管理制度,實(shí)現(xiàn)事業(yè)單位由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變,由身份管理向()轉(zhuǎn)變,充分調(diào)動(dòng)事業(yè)單位各類人才的積極性和創(chuàng)造性
A、人員管理
B、崗位管理
C、編制管理
4.單項(xiàng)選擇題《專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)中長期規(guī)劃(2010—2020年)》是新中國建立以來第一個(gè)專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃,是在國家()的總體框架下,與其他各類人才規(guī)劃相并列,與19個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域人才規(guī)劃相銜接的一個(gè)專項(xiàng)規(guī)劃,是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期我國專業(yè)技術(shù)人才工作的重要綱領(lǐng)性文件
A、人才規(guī)劃
B、“十二五”規(guī)劃
C、科技、社會(huì)發(fā)展規(guī)劃
5.單項(xiàng)選擇題2010年6月6日《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》頒布,這是新中國成立以來第一個(gè)中長期人才發(fā)展規(guī)劃。是實(shí)施()戰(zhàn)略的總體規(guī)劃,是我國今后一個(gè)時(shí)期人才發(fā)展的綱領(lǐng)性文件
A、科教興國
B、小康社會(huì)
C、人才強(qiáng)國
最新試題
抑郁癥患者在認(rèn)知方面的改變有()。
題型:多項(xiàng)選擇題
以下屬于壓力產(chǎn)生的內(nèi)部因素的有()
題型:多項(xiàng)選擇題
與科學(xué)思維命題的首席設(shè)計(jì)者有關(guān)的人物與學(xué)派是()。
題型:多項(xiàng)選擇題
針對(duì)引起情緒的原因進(jìn)行調(diào)整,也就是對(duì)情境的評(píng)價(jià),屬于()。
題型:單項(xiàng)選擇題
變態(tài)心理和健康心理之間的關(guān)系是()。
題型:多項(xiàng)選擇題
精神分析療法不適用的癥狀是()
題型:單項(xiàng)選擇題
心理咨詢沒有思想政治教育功能。
題型:判斷題
平等和互益是人際交往的重要原則。
題型:判斷題
屬于學(xué)習(xí)障礙者人格問題的是()。
題型:多項(xiàng)選擇題
人格的傾向性是以人的需要為基礎(chǔ)的動(dòng)機(jī)系統(tǒng),主要包括()
題型:多項(xiàng)選擇題