A、自個(gè)兒、大伙、群眾、一切
B、這會(huì)兒、某、等等、同志
C、其余、彼此、那里、每
D、這兒、這樣、同樣、各
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A、語(yǔ)法關(guān)系
B、語(yǔ)義關(guān)系
C、結(jié)構(gòu)層次
D、雙關(guān)語(yǔ)
A、聰明;積;樂觀;同情;發(fā)達(dá)
B、熟練;熱情;重要;狡猾;充裕
C、愉快;感人;關(guān)心;幸福;優(yōu)秀
D、高興;光榮;善良;痛苦;悲觀
A、特指問
B、選擇問
C、是非問
D、正反問
A、敲、打算、指出、開始
B、修理、計(jì)劃、進(jìn)行、得到
C、省得、致以、痛感、意味著
D、有助于、埋怨、想象、反對(duì)
A、(1),(2)
B、(2),(4)
C、(3),(5)
D、(4),(5)
最新試題
“上個(gè)周末我沒有休息為了寫論文”這句話的錯(cuò)誤在于語(yǔ)序。
?在補(bǔ)語(yǔ)教學(xué)中,可以用以舊帶新法,用可能補(bǔ)語(yǔ)引出結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)。
?要搞好復(fù)句教學(xué),最重要的是讓學(xué)生把關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)背下來。
?在漢語(yǔ)中,如果要表示比較或者強(qiáng)調(diào)的時(shí)候,形容詞可以單用。
?復(fù)句教學(xué)應(yīng)語(yǔ)法、語(yǔ)義、()三個(gè)平面并重。
?漢語(yǔ)的構(gòu)詞法與造句法基本一致。
下列詩(shī)句中,與“不知腐鼠成滋味,猜意鹓雛竟未休!”修辭手法不相同的一組是()。
?“別走!”是一個(gè)表示否定的祈使句。
下列詩(shī)句中,與“只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng),許多愁”修辭手法相同的一組是()。
下列詩(shī)句中,使用的用典修辭手法一組是()。