A、(1),(2)
B、(2),(4)
C、(3),(5)
D、(4),(5)
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A、因果
B、假設(shè)
C、目的
D、選擇
A、表示提醒和強(qiáng)調(diào)的
B、用來稱呼,引起注意的
C、表示情感的呼聲
D、模擬事物的聲音,以增加表達(dá)效果的
A、基本短語
B、非基本短語
C、固定短語
D、自由短語
A、婉曲
B、比喻
C、借代
D、雙關(guān)
A、我找了你好幾個(gè)小時(shí)。”是雙賓句,“你”和“好幾個(gè)小時(shí)”分別作近賓語和遠(yuǎn)賓語
B、“我看,這就是人們?yōu)槭裁窗蜒┏蔀槿鹧┑牡览戆伞?rdquo;“我”作主語,“看”作述語,剩下的作賓語
C、“喜歡安靜”和“考慮清楚”都是動賓短語
D、“人們絕不輕易把生命交出去。”中“出去”為趨向補(bǔ)語
最新試題
?在漢語中,如果要表示比較或者強(qiáng)調(diào)的時(shí)候,形容詞可以單用。
下列詩句中,與“不知腐鼠成滋味,猜意鹓雛竟未休!”修辭手法不相同的一組是()。
“這種蛋糕甜香甜香的”是主謂謂語句。?
“上個(gè)周末我沒有休息為了寫論文”這句話的錯(cuò)誤在于語序。
“主語+把+動詞+賓語+補(bǔ)充成分”是把字句的基本結(jié)構(gòu)形式之一。
下列詩句中,使用的用典修辭手法一組是()。
下列詩句中,與“離愁漸遠(yuǎn)漸無窮,迢迢不斷如春水”修辭手法不相同的一組是()。
?“別走!”是一個(gè)表示否定的祈使句。
?由于很多語言中沒有補(bǔ)語這種成分,所以補(bǔ)語是語法教學(xué)的難點(diǎn)。
?“樓里跑出來兩個(gè)孩子”是存現(xiàn)句中的存在句。