A.學(xué)制的產(chǎn)生
B.公立學(xué)校的出現(xiàn)
C.班級(jí)授課制的出現(xiàn)
D.教育制度的產(chǎn)生
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A.位于古巴比倫的蘇美爾“泥版書屋”是世界上最早的學(xué)校
B.古埃及最早的學(xué)校是出現(xiàn)在公元前2000年的宮廷學(xué)校
C.“庠”和“瞽宗”是同一種學(xué)校，都屬于大學(xué)的性質(zhì)
D.城市學(xué)校是一種宗 教性的學(xué)校
A.生產(chǎn)力的提高出現(xiàn)了閑暇時(shí)間
B.腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)相分離
C.國(guó)家的出現(xiàn)
D.科學(xué)技術(shù)的發(fā)展
A.在培養(yǎng)目標(biāo)上，創(chuàng)新型培養(yǎng)目標(biāo)要求培養(yǎng)德智體美勞等各方面全面發(fā)展的人
B.在教育組織形式上，創(chuàng)新型更加關(guān)注共性的發(fā)展
C.在教學(xué)方法上，知識(shí)型更注重挖掘思維潛能、培植思維素養(yǎng)、養(yǎng)成思維習(xí)慣
D.在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上，知識(shí)型更注重以思維能力發(fā)展的水平和充分程度為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
A.以科學(xué)知識(shí)和技能為核心
B.以培養(yǎng)熟練掌握一門技能的工人為目標(biāo)
C.采用講授法、實(shí)驗(yàn)法和記憶法
D.采用分科教學(xué)和個(gè)別授課制
A.男耕女織的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的需求
B.需要農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力和手工業(yè)者
C.平民享有受教育的權(quán)力
D.需要建立忠君愛(ài)國(guó)的道德信念
最新試題
科學(xué)管理向以人為本的學(xué)校管理變革要從組織結(jié)構(gòu)、組織環(huán)境和（）三方面入手。
論述加涅提出的學(xué)習(xí)的8個(gè)層次。
在漢代時(shí)期，中央官學(xué)稱作（）。
在中世紀(jì)大學(xué)，最初的碩士和博士學(xué)位其實(shí)是作為（）而誕生的。
公元1922年，北洋政府頒布《學(xué)校系統(tǒng)改革案》，對(duì)師范學(xué)制又進(jìn)行了變革，依據(jù)這“新學(xué)制”，師范教育機(jī)關(guān)共有（）種。
公元（）年，盛宣懷于上海創(chuàng)辦南洋公學(xué)師范院，中國(guó)真正意義上的致力于專門職業(yè)化的教師培養(yǎng)的師范教育正式起步。
下列哪一位教育家提出了要素教育的理論？（）
儒家私學(xué)師出自（）之流，這體現(xiàn)了先秦教師職業(yè)變遷的私學(xué)師以王官師為本源的發(fā)展特征。
論述現(xiàn)實(shí)主義教學(xué)模式的基本特點(diǎn)。
現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)大力履行教師任用制度是（）。