生活質(zhì)量的高低是與人積極、主動(dòng)的創(chuàng)造（）

小學(xué)美育的實(shí)施要遵循循序漸進(jìn)的原則，低年級(jí)要著重于感知能力和（）的培養(yǎng)。

下列選項(xiàng)中，不屬于美育的情感教育性質(zhì)的是（）

在文明社會(huì)，審美與生活之間明顯的（）

悅志悅神是指審美主體在審美活動(dòng)中獲得的一種（）

在學(xué)術(shù)境界方面，人是（）

音樂家的創(chuàng)造性幻想是通過（）來體現(xiàn)的。

感性的特征主要表現(xiàn)為（）

生理快感與審美愉悅的重要區(qū)別是它的（）

（）是指教師在教學(xué)生了解什么是美的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)教學(xué)生學(xué)會(huì)一些基本的審美方法。