從遷移的影響方向來分類，學習遷移可以分為（）和（）。

學完單詞coat后，再學習raincoat時，可以產(chǎn)生（）遷移。

現(xiàn)代遷移理論的主要觀點有兩種，一種是強調(diào)認知結(jié)構(gòu)在遷移中的作用，一種是強調(diào)外界環(huán)境與主體的（）對遷移的影響。

學習動機與學習效果的關(guān)系是怎樣的？

學生學習了m（a+b）=ma+mb后，錯誤地得出lg（a+b）=lga+lgb，這在遷移心理學中稱（）。

如何創(chuàng)設(shè)問題情境？

簡述認知結(jié)構(gòu)的遷移觀。

附屬內(nèi)驅(qū)力

動機水平

簡述促進學習遷移的主要措施。