根據(jù)“新”的程度不同。創(chuàng)造有（）的創(chuàng)造和（）的創(chuàng)造之分。

結(jié)合實(shí)例分析提高問題解決能力的教學(xué)。

創(chuàng)造性的基本特征是流暢性、（）和（）。

以下問題屬于無結(jié)構(gòu)的問題是（）

簡(jiǎn)述影響創(chuàng)造性的因素

問題解決是通過內(nèi)在的心理加工實(shí)現(xiàn)的，這體現(xiàn)了問題解決的（）

問題空間

在問題解決過程中，提出假設(shè)常用的方式有算法式和（）。

我國(guó)心理學(xué)家在研究國(guó)外模式的基礎(chǔ)上，提出了問題解決的一般認(rèn)知過程模式，這一過程分為發(fā)現(xiàn)問題、（）、提出假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)。

（）表征是解決問題的關(guān)鍵。