A．人格發(fā)展分五個(gè)階段
B．每個(gè)階段有一個(gè)發(fā)展危機(jī)
C．健全人格發(fā)展依賴(lài)發(fā)展危機(jī)的合理解決
D．起初的發(fā)展危機(jī)是基本的信任感對(duì)不信任感
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A．場(chǎng)獨(dú)立
B．沉思型
C．發(fā)散性
D．智力
A．認(rèn)為一切事物都有生命
B．獲得了長(zhǎng)度、體積、質(zhì)量和面積的守恒
C．一直以自我為中心
D．不能進(jìn)行抽象的運(yùn)算思維
A．連續(xù)性與階段性
B．定向性與順序性
C．不平衡性
D．差異性
A．氣質(zhì)
B．性格
C．興趣
D．能力
A．前運(yùn)算階段
B．感知運(yùn)動(dòng)階段
C．具體運(yùn)算階段
D．形式運(yùn)算階段
最新試題
青少年心理發(fā)展的階段特征有哪些？
形式運(yùn)算階段的兒童的思維是以（）形式進(jìn)行的。
自我同一性是指?jìng)€(gè)體組織自己的動(dòng)機(jī)，（），（）及其活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)而形成的有關(guān)自我的一致性形象。
性格與氣質(zhì)的關(guān)系？
學(xué)生性格差異主要是指性格的特征差異和性格的（）差異。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程，包括（）和（）兩個(gè)維度。
人格發(fā)展階段理論認(rèn)為，與主動(dòng)感相對(duì)應(yīng)的是（）。
（）是人與人相互區(qū)別的主要方面，是人格的核心。
皮亞杰認(rèn)為，（）是具體運(yùn)算階段兒童具備的能力。
具體運(yùn)算階段的標(biāo)志是兒童已經(jīng)獲得了（）進(jìn)行的。