學(xué)生的性格差異主要是指性格的（）和（）。

性格與氣質(zhì)的關(guān)系？

形式運(yùn)算階段的兒童的思維是以（）形式進(jìn)行的。

自我意識(shí)包括自我認(rèn)識(shí)、（）、自我監(jiān)控三種主要成分。

美國心理學(xué)家（）把人和動(dòng)物的行為分為應(yīng)答性行為和操作性行為。

自我同一性是指個(gè)體組織自己的動(dòng)機(jī)，（），（）及其活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)而形成的有關(guān)自我的一致性形象。

世界上最著名的智力量表是（），最初由法國人比納和西蒙于1905年編制。

皮亞杰認(rèn)為，（）是具體運(yùn)算階段兒童具備的能力。

學(xué)生的認(rèn)知差異主要包括認(rèn)知方式差異和（）。

人格是指決定個(gè)體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的（）。