三級水平則是（），不能接受任務(wù)，只是東張西望或任意亂指。

有專家指出，學(xué)步車的應(yīng)用對于幼兒的成長弊大于利，這是因為學(xué)步車減少了嬰兒（）的機會。

第2階段是（），幼兒能看到各個對象之間的空間聯(lián)系依據(jù)，各個對象可以直接感知到空間關(guān)系，描述圖像內(nèi)容。

第4階段是（），幼兒能夠完整的認識整個圖畫的內(nèi)容，依據(jù)圖畫中所有事物之間的全部聯(lián)系，完整的把握對象總體，理解圖畫主題。

人的方位知覺有（）和前后三個維度。

（）歲時能完成基本圖形的繪畫和畫出完整的人形。

教師指導(dǎo)語的性質(zhì)往往會影響幼兒的觀察水平，例如“有什么”容易引導(dǎo)幼兒進行（）的觀察。

第一階段是（），幼兒只能看到圖畫中各個對象或各個對象的部分，看不到對象之間的相互關(guān)系。

幼兒辨別幾何圖形由易到難的口訣是（）。

（）左右的幼兒基本完成生活自理動作。