A.工作對象的幼稚性
B.工作任務(wù)的全面性
C.工作過程的創(chuàng)造性
D.工作效果的可預(yù)見性
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A.專業(yè)理想
B.專業(yè)情操
C.專業(yè)性向
D.專業(yè)自我
A.復(fù)雜性
B.示范性
C.創(chuàng)造性
D.長效性
A.布魯納
B.波斯納
C.布魯巴奇
D.科頓
A.主動
B.被動
C.有見地
D.自由
A.走路身體一定要端正
B.對學(xué)生下命令一定要正確
C.自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會學(xué)好
D.教師自己以身作則，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響
最新試題
教師職業(yè)道德最基本也最重要的作用是（）。
教師成長與發(fā)展的最高目標(biāo)是（）。
我國教育家陶行知說“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！边@句話說明教師具有（）的義務(wù)。
試從教師觀的角度，評析胡老師的教學(xué)行為。
教師的（）決定教育教學(xué)改革創(chuàng)新的成效。
如何理解教師的主導(dǎo)作用，這位教師全面發(fā)揮主導(dǎo)作用了嗎？
請運用教師觀的知識對班主任老師的做法進行分析評價。
教師的成長總結(jié)為三個階段，即“關(guān)注生存”、“關(guān)注情境”、“關(guān)注學(xué)生”三個階段。當(dāng)教師把關(guān)注的焦點投向提高學(xué)生的成績時，這個階段是（）。
“終身教育”這一術(shù)語是由（）正式提出的。
下列關(guān)于終身教育的說法錯誤的是（）。