李南想象中的教學與實際教學呈現(xiàn)出非常大的反差，其問題的根源何在？請幫助李南分析其境遇的原因。

當一位教師把大量時間都花在如何與學生搞好關系時，那么在教師成長過程中他屬于（）。

教師職業(yè)道德最基本也最重要的作用是（）。

李南如何才能走出困境？請你給李南提出一些有關教學策略和課堂管理方面的建議。

（）提出了教師成長公式：經(jīng)驗+反思=成長。

請分析此案例中教師做法存在的主要問題及其危害。對于學生“犯困”和班級評“三好學生”這樣的事，作為教師，你認為應怎樣對待？為什么？

我國教育家陶行知說“要想學生好學，必須先生好學，唯有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生?！边@句話說明教師具有（）的義務。

從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到（）的影響。

你是怎樣看待李南的教育觀的？結合所學教師職業(yè)理念的相關知識，試對李南的教育觀加以評價。

李老師針對已有教學方法的不足，提出了較為完善的情境教學方法，并取得了一定的成效。這體現(xiàn)了李老師的（）。