單項(xiàng)選擇題以下()不是美術(shù)教育和語(yǔ)言教育整合的原因。

A.都具有相同的符號(hào)系統(tǒng),對(duì)兒童成長(zhǎng)發(fā)揮重要作用
B.都是兒童傾聽(tīng)和表達(dá)的重要途徑
C.美術(shù)教育能促進(jìn)兒童閱讀能力的發(fā)展
D.語(yǔ)言教育能豐富兒童對(duì)作品的感受和理解


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1.單項(xiàng)選擇題以下()不是美術(shù)教育和科學(xué)教育整合的原因。

A.都是兒童探究世界的重要途徑
B.都是感性的表達(dá)
C.都能促進(jìn)兒童的認(rèn)知發(fā)展
D.能夠互相促進(jìn)兒童在美術(shù)和科學(xué)方面的發(fā)展

2.單項(xiàng)選擇題以下()不是美術(shù)和音樂(lè)的共同點(diǎn)。

A.都是視覺(jué)的藝術(shù)
B.都屬于藝術(shù)的范疇
C.都能表達(dá)一定的情感
D.都是對(duì)周?chē)澜绲姆从?/p>

3.單項(xiàng)選擇題以下()不是生態(tài)式教育的特點(diǎn)。

A.活動(dòng)內(nèi)容——反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)
B.活動(dòng)目標(biāo)——促進(jìn)兒童發(fā)展
C.活動(dòng)過(guò)程——體現(xiàn)完整多元
D.活動(dòng)開(kāi)展——注重平等對(duì)話(huà)

5.單項(xiàng)選擇題以下()不是對(duì)幼兒“喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品”所提出的教育建議。

A.支持幼兒手機(jī)喜歡的物品并和他一起欣賞
B.經(jīng)常讓幼兒接觸適宜的、各種形式的音樂(lè)作品,豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和體驗(yàn)
C.和幼兒一起用圖畫(huà)、手工制品等裝飾和美化環(huán)境
D.有條件的情況下,帶幼兒去劇院、美術(shù)館、博物館等欣賞文藝表演和藝術(shù)作品

最新試題

學(xué)前兒童美術(shù)活動(dòng)中評(píng)價(jià)教師首先要看教師的美術(shù)教育理念與()是否正確。

題型:填空題

艾斯納倡導(dǎo)以學(xué)科為基礎(chǔ)的美術(shù)教育,強(qiáng)調(diào)不僅要注重過(guò)程,還要注重結(jié)果。他認(rèn)為評(píng)價(jià)的目的在于(),從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

題型:填空題

幼兒美術(shù)作品《小魚(yú)游》中也滲透著對(duì)形狀的認(rèn)知。

題型:判斷題

教師在開(kāi)展幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)時(shí),應(yīng)該嚴(yán)格按照美術(shù)方面展開(kāi),避免出現(xiàn)其他領(lǐng)域的滲透。

題型:判斷題

日常的美術(shù)活動(dòng)是一種非常好的鍛煉幼兒大肌肉動(dòng)作的活動(dòng)。

題型:判斷題

羅恩菲爾德認(rèn)為,客觀(guān)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括心理的評(píng)量、 ()的評(píng)量、不同成長(zhǎng)界限的評(píng)量。

題型:填空題

2歲左右兒童的手工活動(dòng)是無(wú)目的的,基本上是本能游戲或?qū)Σ僮鞑牧系臄[弄。

題型:判斷題

美術(shù)具有情感性、形象性、多元性、創(chuàng)造性等性質(zhì)。

題型:判斷題

羅恩菲爾德將“兒童”作為藝術(shù)教育的中心,注重兒童藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程。他將兒童作品評(píng)價(jià)分為主觀(guān)和()兩個(gè)方面。

題型:填空題

幼兒園美術(shù)教育的根本目的是()。

題型:填空題