A.都是視覺的藝術(shù)
B.都屬于藝術(shù)的范疇
C.都能表達(dá)一定的情感
D.都是對周圍世界的反映
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A.活動內(nèi)容——反映社會現(xiàn)實
B.活動目標(biāo)——促進(jìn)兒童發(fā)展
C.活動過程——體現(xiàn)完整多元
D.活動開展——注重平等對話
A.生態(tài)式教育
B.整合式教育
C.融合式教育
D.滲透式教育
A.支持幼兒手機(jī)喜歡的物品并和他一起欣賞
B.經(jīng)常讓幼兒接觸適宜的、各種形式的音樂作品,豐富幼兒對音樂的感受和體驗
C.和幼兒一起用圖畫、手工制品等裝飾和美化環(huán)境
D.有條件的情況下,帶幼兒去劇院、美術(shù)館、博物館等欣賞文藝表演和藝術(shù)作品
A.相互交流、相互欣賞、共同提高
B.相互欣賞、相互學(xué)習(xí)、共同提高
C.相互交流、相互評價、共同發(fā)展
D.相互欣賞、相互評價、共同發(fā)展
A.樂于收集美的物品或向別人介紹所發(fā)現(xiàn)的美的事物
B.樂于觀看繪畫、泥塑或其他藝術(shù)形式的作品
C.經(jīng)常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中
D.能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物
最新試題
幼兒園美術(shù)活動可以為幼兒提供說話交流的機(jī)會,如幼兒評價自己或他人的作品。
幼兒園美術(shù)活動的類型主要有繪畫 、手工和()。
大班美術(shù)活動《名字畫》,不僅發(fā)揮了幼兒的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力,還讓幼兒進(jìn)行前書寫活動。
在欣賞散文時,幼兒往往很難理解散文內(nèi)在的意義,教師可以配以畫面,幫助幼兒感受語言文本的內(nèi)容。
教師在開展幼兒園美術(shù)教育活動時,應(yīng)該嚴(yán)格按照美術(shù)方面展開,避免出現(xiàn)其他領(lǐng)域的滲透。
幼兒園美術(shù)教育活動目標(biāo)的制訂,最好以教師教的角度思考和表述,這樣利于教師的把握。
在運(yùn)用評價工具評價學(xué)前兒童美術(shù)活動時,也應(yīng)結(jié)合()進(jìn)行。
小嬰兒更喜歡暖色,特別是紅色。
美術(shù)具有情感性、形象性、多元性、創(chuàng)造性等性質(zhì)。
羅恩菲爾德認(rèn)為,客觀的評價標(biāo)準(zhǔn)包括心理的評量、 ()的評量、不同成長界限的評量。