A．人體的結構、功能及保護
B．人的心理活動
C．個體的生命過程
D．人體內部主要器官的功能
你可能感興趣的試題
A.直接
B.間接
C.主要
D.次要
A．兒童要分班、分組地輪流進行活動
B．兒童要在教師的統(tǒng)一計劃和指導下進行活動
C．自然角中只能進行隨機的科學活動，而不能進行長期系統(tǒng)的觀察
D．自然角是為兒童提供的非正規(guī)性科學教育活動的場所
A．幼兒園科學教育的方式方法不包括協(xié)助成人勞動
B．種植、飼養(yǎng)是重要的幼兒園科學教育的方式方法
C．非正式測量與正式測量都是幼兒園科學教育的重要方式方法
D．觀察是幼兒科學探索的主要方法
A．長期系統(tǒng)性觀察
B．個別物體的觀察
C．個別現(xiàn)象的觀察
D．比較性觀察
A．太陽的結構
B．太陽能發(fā)光、發(fā)熱
C．太陽、地球和月球的關系
D．太陽黑子
最新試題
案例里面給出的主題教學過程，請根據(jù)案例教學的理論進行分析。
結合幼兒的不同反應，對比分析兩位老師的教學方法，并用學習過的理論知識進行分析和說明。
以下不是教學內容組織的基本形式是（）。
水果家族其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營養(yǎng)豐富的特點深受人們的青睞。對幼兒具有很大的吸引力，更是他們健康成長的物質來源。它是幼兒每天直接接觸的事物，然而，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的、混沌的知覺。為讓幼兒更好地認識水果，請以“水果”為主題設計一個活動。
設計一個大班談話活動，包括活動目標、活動準備和活動過程三個方面，其活動名稱（即話題）自定。
笑臉是日常生活交流中常使用的表情，請以“笑臉”為主題，設計一個中班教學活動。
幼兒在教師的指導下進行交流，辨明是非真?zhèn)危岣哒J識或弄清問題的方法是（）。
請對教師的教育行為及結合《綱要》進行分析與說明。
以“慶祝六一兒童節(jié)”為主題，設計一個幼兒園的活動方案。
試用所學理論分析這個例子說明了什么。