A．階段性
B．順序性
C．不平衡性
D．互補性
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A．校園文化
B．學(xué)生文化
C．教師文化
D．活動文化
A．《學(xué)記》
B．《大學(xué)》
C．《論語》
D．《中庸》
A．社會性
B．歷史性
C．民族性
D．繼承性
A．復(fù)式教學(xué)可以在同一年級內(nèi)進(jìn)行
B．復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生多、教室少的情況
C．復(fù)式教學(xué)中教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或做作業(yè)同時進(jìn)行
D．復(fù)式教學(xué)情景下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對較弱
A．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)法
B．探究研討法
C．綱要信號圖式教學(xué)法
D．暗示教學(xué)法
最新試題
首次提出教師工作應(yīng)該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是()。
基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容是
德育工作既要耐心細(xì)致，叉要寬嚴(yán)相濟，有松有緊。()
教育史上兩大對立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。
學(xué)校最早產(chǎn)生于
為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？
中國近代史上第一個正式頒布的學(xué)制是（）
教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。
從我國的有關(guān)法律法規(guī)來看，國家在保證學(xué)生的受教育權(quán)方面負(fù)有重要責(zé)任，以下哪些方面是國家為此做出的努力?()
學(xué)生的受教育權(quán)不包括()。