教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是（）。

根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，老師用彩色粉筆寫拼音，學(xué)生卻沒有看到，這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>

智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。（）

韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個(gè)部分。（）

個(gè)別化教學(xué)的主要方式有（）。

在教育教學(xué)中，應(yīng)如何運(yùn)用感知規(guī)律?（）

皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。（）

發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。（）

在個(gè)體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。

維納歸因理論中，可控的因素是（）。