A.個(gè)案研究
B.成組研究
C.團(tuán)體研究
D.系統(tǒng)研究
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.研究問題
B.研究對(duì)象
C.研究方法
D.研究目的
A.理論意義
B.實(shí)踐意義
C.應(yīng)用價(jià)值
D.特色或突破點(diǎn)
A.難以隨機(jī)觀察:自然環(huán)境中的現(xiàn)場(chǎng)觀察,幼兒的大部分活動(dòng)在幼兒園,非幼兒園工作者不方便隨時(shí)觀察
B.難以系統(tǒng)全面:獲得了大量的資料、定性資料為主,很難進(jìn)行系統(tǒng)的分類、編碼、進(jìn)行系統(tǒng)的分析,不適合大范圍的研究
C.觀察者的感官有生理限度,超出限度就很難直接觀察
D.觀察結(jié)果也會(huì)受到觀察者主觀意識(shí)的影響,不同的觀察者可能會(huì)有不同的觀察結(jié)果
A.個(gè)案觀察
B.群體觀察
C.偶然觀察
D.系統(tǒng)觀察
A.將對(duì)觀察的行為或事件進(jìn)行分類
B.對(duì)某種類別進(jìn)行操作定義
C.把復(fù)雜的事件或行為轉(zhuǎn)化為數(shù)量
D.需要事先設(shè)計(jì)好記錄表單
最新試題
時(shí)間抽樣觀察法無法得知觀察時(shí)間內(nèi)幼兒行為的原因及過程。
事件抽樣觀察法可幫助完成影響因素與結(jié)局變量間的因果推斷。
小濤,5歲智力障礙兒童,存在攻擊性行為,為進(jìn)一步明確其行為原因并制定系列干預(yù)措施,可采用哪些研究方法()
當(dāng)X為定量、Y為分類變量時(shí),可使用()
可從()進(jìn)行訪談的控制。
開題報(bào)告研究背景部分的撰寫需要包括()
研究意義的表述可從()入手。
事件抽樣觀察法不受時(shí)間的限制,只要時(shí)間出現(xiàn)便可記錄,研究的范圍更廣泛。
研究報(bào)告的結(jié)尾部分包括()
任何科學(xué)的觀察都是一種有計(jì)劃的觀察,而不是隨意的觀察。