單項選擇題認知心理學家認為，兒童學會用繩子打結不屬于問題解決，其理由是（）。
A．它所要求的心理活動太簡單
B．它不必克服認知障礙
C．它不是在人的頭腦內完成的
D．它不需要復雜的認知活動
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1.單項選擇題評價教學結果的最客觀和可靠的標準是（）。
A．教學目標
B．教學結果
C．教學測量
D．教學評論
2.單項選擇題通過不斷強化逐漸趨近目標的反應，來形成某種較復雜的行為，這種行為改變方法是（）。
A．行為塑造法
B．代幣獎勵法
C．強化法
D．處罰法
3.單項選擇題在試誤學習的過程中，學習者對刺激情境做出特定的反應之后能夠獲得滿意的結果時，聯(lián)結力量就會增加，這符合下列哪一條學習規(guī)律?（）
A．練習律
B．效果律
C．準備律
D．近因律
4.單項選擇題兒童多動癥是小學生中常見的一種以注意缺陷、活動過度和好沖動為主要特征的綜合性障礙，其高峰發(fā)病年齡在()。
A．3～5歲
B．5～7歲
C．8～10歲
D．12～13歲
5.單項選擇題信息加工學習理論的創(chuàng)始者是()。
A．斯金納
B．巴甫洛夫
C．加涅
D．苛勒
最新試題
“認知策略”是布魯納于l950年提出的。（）
題型：判斷題
教學目標能夠發(fā)揮應有的作用是有條件的，綜合多個實驗結果，我們認為教學目標有效的條件是（）。
題型：多項選擇題
皮亞杰認為認知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。（）
題型：判斷題
教學中常用的評價方式有（）。
題型：多項選擇題
特殊能力是大多數(shù)活動所共同需要的能力。（）
題型：判斷題
在個體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。
題型：判斷題
教學設計的原則是（）。
題型：多項選擇題
在教育教學中，教師一般用紅色筆批改作業(yè)，這能夠體現(xiàn)知覺的（）。
題型：單項選擇題
知識的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。（）
題型：判斷題
記憶性學習任務的特點是（）。
題型：多項選擇題