主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)屬于問(wèn)卷測(cè)驗(yàn)。（）

維納歸因理論中，可控的因素是（）。

在教育教學(xué)中，應(yīng)如何運(yùn)用感知規(guī)律?（）

個(gè)別化教學(xué)的主要方式有（）。

“上課提問(wèn)時(shí)，難度適當(dāng)”是指教學(xué)要符合學(xué)生的（）。

多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)智力。（）

皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。（）

記憶性學(xué)習(xí)任務(wù)的特點(diǎn)是（）。

陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程包括（）。

優(yōu)生與差生在知識(shí)水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。