在個體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。

韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個部分。（）

在教育教學中，教師一般用紅色筆批改作業(yè)，這能夠體現(xiàn)知覺的（）。

教師的期望對于學生的學習結(jié)果影響巨大，這種現(xiàn)象我們稱之為（）。

皮亞杰認為認知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。（）

教學目標能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個實驗結(jié)果，我們認為教學目標有效的條件是（）。

優(yōu)生與差生在知識水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。

“認知策略”是布魯納于l950年提出的。（）

具有非凡的記憶力可以稱為天才。（）

主題統(tǒng)覺測驗屬于問卷測驗。（）