簡述課程計劃設計的一般原則。

所謂智力，一般指人們的認識能力，即認識客觀事物的基本能力，是認識活動中表現(xiàn)出來的那些穩(wěn)定的心理特征。

教學方法是師生為完成教學任務而采用的方法。

知識并不代表智力，人的智力的高低，主要取決于先天的遺傳因素。

運用啟發(fā)性原則的首要問題是讓學生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。

簡述綜合實踐活動課程的性質(zhì)和內(nèi)容。

講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法，講授法可分為講述、講解和講演三種方式。

談話法的最大優(yōu)點是對個別學生的影響。

學科課程標準設計的一般原則是什么？

學生在教師的指導下，利用一定的儀器設備，通過條件控制引起實驗對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法是練習法。