除了構(gòu)音發(fā)音困難，發(fā)展性語(yǔ)言障礙也在學(xué)校比較常見。

隨班就讀的成就，主要表現(xiàn)在（）。

我國(guó)3—6歲兒童情緒行為問題檢出率為（）。

美國(guó)心理學(xué)家特曼認(rèn)為超常兒童智商數(shù)值超過（）。

簡(jiǎn)述視覺障礙的概念。

下列不屬于國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）關(guān)于特殊教育的主要內(nèi)容是（）。

對(duì)年齡稍大一些的（）歲兒童，可以采取行為測(cè)聽等方法。

制定一份適當(dāng)?shù)膫€(gè)別化教育計(jì)劃以及如何施行計(jì)劃，直接關(guān)系到個(gè)別化教育計(jì)劃的成效。

我國(guó)小學(xué)階段學(xué)習(xí)障礙檢出率為（）。

（）在人的感知活動(dòng)中起著主導(dǎo)作用。