A.現(xiàn)實生活情境
B.人為創(chuàng)設(shè)的教育情境
C.自然情境
D.社會情境
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A.知識不一定是經(jīng)驗
B.經(jīng)驗一定是知識
C.幼兒學(xué)習(xí)的發(fā)生發(fā)展就是活動的過程
D.活動是幼兒園課程內(nèi)容最內(nèi)在的形態(tài)
E.游戲是幼兒園課程內(nèi)容最內(nèi)在的形態(tài)
A.語言
B.健康
C.科學(xué)
D.社會
E.藝術(shù)
A.編制幼兒園課程內(nèi)容
B.制訂幼兒園教育計劃
C.選擇幼兒園教育活動的組織與指導(dǎo)方式
D.確定教育對象
A.分科課程
B.綜合課程
C.核心課程
D.活動課程
A.年齡班（全年）計劃
B.學(xué)期計劃
C.月（周）計劃
D.課時計劃
E.具體教育活動計劃
最新試題
教育行政部門對幼兒園課程實施的影響主要是通過（）的影響發(fā)生的。
就開發(fā)主體看，園本課程開發(fā)的主體不包括（）。
在五指活動課程的內(nèi)容中，植物的培植、動物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的觀察屬于（）。
在我國，自（）開始，學(xué)科（領(lǐng)域）活動就逐漸在幼兒園教育中占據(jù)重要地位。
單元主題活動順利開展的前提和基礎(chǔ)是（）。
在五指活動課程的內(nèi)容中，音樂、圖畫、手工屬于（）。
下列屬于項目活動中行動式策略的是（）。
兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展評價的標(biāo)準(zhǔn)化測驗的優(yōu)勢不包括（）。
對幼兒進行生活評價的方法中，適宜的評價工具可獲得性低，對評價者要求較高的是（）。
園本課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該具備的特點是（）。