A.軍事訓(xùn)練
B.專業(yè)實(shí)習(xí)
C.生產(chǎn)勞動
D.社會調(diào)查
E.智力扶貧
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A.封閉的
B.開放的
C.不加干涉的
D.虛擬的
E.人為的
A.嚴(yán)格控制的實(shí)驗(yàn)
B.嚴(yán)密的認(rèn)證推理
C.通過對生產(chǎn)、生活的現(xiàn)實(shí)參與
D.書本知識學(xué)習(xí)
E.通過對生產(chǎn)、生活的體驗(yàn)
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A.自然物
B.自然現(xiàn)象
C.自然規(guī)律
D.社會生活
E.生產(chǎn)活動
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最新試題
為了引導(dǎo)高校合理定位,促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展,教育部組織開展的院校評估,包括()
我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強(qiáng)勁,這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會需求為導(dǎo)向,偏重職業(yè)性課程,以適應(yīng)社會對應(yīng)用型人才的需求,這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢是()
高校開展科研服務(wù)的內(nèi)容包括()
與研究中小學(xué)教育為主要內(nèi)容的普通教育學(xué)相比較,高等教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)是()
高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個方面()
貫徹專業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則的基本要求()
高校教學(xué)評價的主要類型有()
我國高校本科教學(xué)工作評估主要類型有()
高等學(xué)校的()三大職能密切聯(lián)系,相互制約、相互促進(jìn)。
高等學(xué)校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的缺陷有()