A、與人交流時(shí),身體前傾、目光直視對(duì)方;
B、走路抬頭挺胸,邁步輕快自然;
C、在與人溝通時(shí),反復(fù)擺弄身邊的物品;
D、在工作場(chǎng)合頻繁補(bǔ)妝。
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你可能感興趣的試題
A、感受他人的情緒
B、控制沖動(dòng)
C、文字表達(dá)
D、邏輯思維
A、內(nèi)疚
B、驕傲
C、厭惡
D、恐懼
A、傳統(tǒng)型
B、研究型
C、藝術(shù)型
D、企業(yè)型
A、一般性的抗拒不足
B、一般性的阻抗資源
C、一般性的情緒理解
D、一般性的自我控制
A、提倡關(guān)注事物的積極面與正能量,正面看待生活中的坎坷與挫折
B、促使公務(wù)員正確看待自身的缺點(diǎn),對(duì)人生充滿正性思考
C、開展壓力預(yù)警工作,預(yù)防自殺、暴力等惡性事件的發(fā)展
D、組間公務(wù)員心理治療隊(duì)伍,為及時(shí)發(fā)現(xiàn)與消除公務(wù)員存在的心理問題努力
最新試題
()是通過改變某些容易產(chǎn)生壓力感的個(gè)性因素,從而減緩壓力。
彈性工作制的特點(diǎn)是()。
人面臨壓力的反應(yīng)不包含()。
員工的責(zé)任意識(shí)主要體現(xiàn)在()
行為癥狀包括()。
想要樹立成功的榜樣就要學(xué)會(huì)()
選擇有競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境主要包括()
個(gè)人生活因素會(huì)影響員工的工作壓力水平,這些因素涉及()等方面。
實(shí)際上,從人的心理與精神的角度分析健康問題,可以把人分為心理正常與心理異常兩大類。
不公平的分配方式會(huì)引發(fā)挫折感和心理失衡,并進(jìn)一步惡化為消極怠工、破壞財(cái)物,偷竊和攻擊他人等反生產(chǎn)行為。