A、內(nèi)疚
B、驕傲
C、厭惡
D、恐懼
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A、傳統(tǒng)型
B、研究型
C、藝術(shù)型
D、企業(yè)型
A、一般性的抗拒不足
B、一般性的阻抗資源
C、一般性的情緒理解
D、一般性的自我控制
A、提倡關(guān)注事物的積極面與正能量，正面看待生活中的坎坷與挫折
B、促使公務(wù)員正確看待自身的缺點(diǎn)，對(duì)人生充滿正性思考
C、開展壓力預(yù)警工作，預(yù)防自殺、暴力等惡性事件的發(fā)展
D、組間公務(wù)員心理治療隊(duì)伍，為及時(shí)發(fā)現(xiàn)與消除公務(wù)員存在的心理問題努力
A、優(yōu)勢(shì)
B、劣勢(shì)
C、成功
D、失敗
A、合理化
B、反向作用
C、幻想
D、幽默
最新試題
員工援助計(jì)劃的教育培訓(xùn)階段分為員工培訓(xùn)和（）。
神經(jīng)衰弱最常見的原因就是大腦長(zhǎng)期的精神緊張和精神壓力，從而產(chǎn)生精神活動(dòng)能力的減弱。
改善組織文化、改善組織形象、提高組織績(jī)效，是員工援助計(jì)劃的（）。
員工援助計(jì)劃問題診斷階段的方法包括（）。
員工援助計(jì)劃的操作流程在問題診斷階段主要關(guān)注的層面不包括（）。
選擇有競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境主要包括（）
不公平的分配方式會(huì)引發(fā)挫折感和心理失衡，并進(jìn)一步惡化為消極怠工、破壞財(cái)物，偷竊和攻擊他人等反生產(chǎn)行為。
企業(yè)組織學(xué)習(xí)的目的主要是統(tǒng)一思想、統(tǒng)一策略和（）
環(huán)境因素不包括（）。
組織內(nèi)有許多因素能引起壓力感產(chǎn)生，比如（）等都會(huì)給員工帶來壓力。