環(huán)境教育教學(xué)策略的特點(diǎn)有哪些？

學(xué)科滲透式環(huán)境教育需要處理好哪幾個(gè)問題？

“如果不珍惜環(huán)境，將聽不到鳥鳴，池塘里將見不到魚蝦，地球?qū)⒙牪坏絼?dòng)物的聲息，成為寂靜的失去生命的星球。”這一驚世駭俗的預(yù)言，取自（）一書。

環(huán)境教育體系是包括時(shí)間、（）、形式的三維教育體系。

亨格福德博士的四層次環(huán)境教育目的的內(nèi)容有哪些？

我國(guó)環(huán)境教育發(fā)展大致可分為四個(gè)階段：起步階段、發(fā)展階段、（）和“綠色學(xué)校創(chuàng)建階段。

1970年，美國(guó)受內(nèi)華達(dá)會(huì)議的影響，率先頒布（），從法律上明確規(guī)定了政府在推動(dòng)環(huán)境教育發(fā)展過程中的責(zé)任。

下列關(guān)于環(huán)境道德的說法錯(cuò)誤的是（）

國(guó)外環(huán)境教育的特點(diǎn)有哪些？

環(huán)境教育評(píng)價(jià)的原則包括整體性原則、批判性原則、生態(tài)型原則和（）、實(shí)踐性原則。