教學(xué)目標(biāo)陳述的“ABCD”四要素法包括教學(xué)對(duì)象、（）、條件和程度。

環(huán)境教育的評(píng)價(jià)方式有哪幾種？

環(huán)境教育的原則有哪些？

“以碳和碳的氧化物的學(xué)習(xí)為主，穿插講解溫室效應(yīng)”。這一教學(xué)安排屬于環(huán)境教育在（）學(xué)科中的滲透。

我國環(huán)境教育師資職前培養(yǎng)中存在哪些不足？

教學(xué)策略的決策過程包括四個(gè)具體方面：課的劃分、教學(xué)順序設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及（）的確定。

環(huán)境教育教學(xué)設(shè)計(jì)的流程包括哪幾步？

美國前副總統(tǒng)阿·戈?duì)柊l(fā)起了一項(xiàng)國際環(huán)境教育合作項(xiàng)目，即（）

1948年，托馬斯·普瑞查首次提出（）一詞。

環(huán)境教育綜合實(shí)踐活動(dòng)按照其過程模式來分有哪幾種類型？