運(yùn)用三維培訓(xùn)需求分析模型對(duì)培訓(xùn)需求進(jìn)行分析時(shí)，（）的特征象限采用以自我培訓(xùn)為主，著重較低層次的學(xué)習(xí)的培訓(xùn)。

培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理制度的內(nèi)容包括（）。

（）是培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃和培訓(xùn)方案制訂與實(shí)施的導(dǎo)航燈。

培訓(xùn)大綱的內(nèi)容一般有（）。

以下不適宜知識(shí)類培訓(xùn)的培訓(xùn)方法是（）。

培訓(xùn)目標(biāo)對(duì)受訓(xùn)者傳達(dá)的意圖中，下面（）的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。

培訓(xùn)范圍包含四個(gè)培訓(xùn)層次，即（）。

培訓(xùn)項(xiàng)目課程描述包含（）等內(nèi)容。

以下關(guān)于循環(huán)評(píng)估模型的不足之處說(shuō)法不正確的是（）。

柯克帕特里克四級(jí)評(píng)估模式屬于（）評(píng)估模式的一種。