多項選擇題以掌握技能為目的的實踐性培訓方法有()
A.工作指導法
B.工作輪換法
C.案例分析法
D.特別任務法
E.個別指導法
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1.多項選擇題網(wǎng)上培訓的缺點是()。
A.需要大量的培訓資金
B.自我紙約束差
C.有些內(nèi)容不適合網(wǎng)上培訓
D.參與意識不強
2.多項選擇題培訓方法與受訓者特征要相適應,受訓者特征由()參數(shù)構(gòu)成。
A.學員構(gòu)成
B.工作可離度
C.工作壓力
D.受訓者服務
3.多項選擇題培訓效果評估的指標有()。
A.認知成果
B.技能成果
C.情感成果
D.績效成果
E.投資回報率
4.多項選擇題培訓后的工作()。
A.向培訓師致謝
B.作問卷調(diào)查
C.頒布結(jié)業(yè)證書
D.清理、檢查設備
E.培訓效果評估
5.多項選擇題理想的培訓師須考慮的相關因素是()
A.講課技巧
B.符合培訓目標
C.培訓師的專業(yè)性
D.培訓師的配合性
E.培訓師的課酬在培訓經(jīng)費預算內(nèi)
最新試題
培訓項目規(guī)劃的內(nèi)容主要有()。
題型:多項選擇題
教學資料一般分為()。
題型:多項選擇題
前瞻性培訓需求評估模型是建立在()的基礎上。
題型:單項選擇題
以下關于循環(huán)評估模型的不足之處說法不正確的是()。
題型:單項選擇題
培訓項目設計時,需要界定清晰的培訓目標,()是制定培訓目標時不可或缺的條件。
題型:多項選擇題
在柯氏評估模式中,反應評估一般在培訓當場或培訓一結(jié)束就進行,一般采用()。
題型:多項選擇題
在柯氏培訓評估模式中,需在培訓結(jié)束后三個月進行的是()。
題型:單項選擇題
三維培訓需求分析模型的特征不包括()。
題型:單項選擇題
()不屬于柯氏四層次培訓評估模式。
題型:單項選擇題
對()受訓者,宜采用以教師為主教學方法,以理論講授,報告會為主。
題型:單項選擇題