在培訓(xùn)效果的評估工具中，問卷評估法一般具備以下特點（）。

培訓(xùn)項目設(shè)計時，需要界定清晰的培訓(xùn)目標(biāo)，（）是制定培訓(xùn)目標(biāo)時不可或缺的條件。

以下不適宜知識類培訓(xùn)的培訓(xùn)方法是（）。

（）不屬于柯氏四層次培訓(xùn)評估模式。

培訓(xùn)目標(biāo)對受訓(xùn)者傳達(dá)的意圖中，下面（）的說法是錯誤的。

培訓(xùn)范圍包含四個培訓(xùn)層次，即（）。

在培訓(xùn)項目規(guī)劃中包含了許多不同的內(nèi)容，比較容易被忽視的是（）。

在培訓(xùn)項目設(shè)計的各項原則中，（）是調(diào)動員工參加培訓(xùn)積極性的有效法寶。

學(xué)習(xí)層面的評估一般采用（）。

柯氏評估模式中，一般采用（）等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)評估。