A.社會(huì)意義
B.醫(yī)學(xué)意義
C.經(jīng)濟(jì)學(xué)意義
D.科學(xué)意義
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你可能感興趣的試題
A.健康教育框架里包含了健康促進(jìn)
B.健康促進(jìn)必須以健康教育思想戰(zhàn)略為指導(dǎo)
C.健康教育與健康促進(jìn)關(guān)系極為緊密
D.健康促進(jìn)是健康教育中最活躍的工作環(huán)節(jié)
A.衛(wèi)生宣教是指衛(wèi)生知識(shí)的雙向傳播
B.受傳對(duì)象比較單一
C.注重反饋和效果
D.側(cè)重于改變?nèi)藗兊闹R(shí)和態(tài)度
A.倫理
B.道德
C.法律
D.護(hù)理道德
最新試題
文化關(guān)懷
人際關(guān)系的發(fā)展階段包括：（）、情感探索階段、情感交流階段、穩(wěn)定交往階段。
失望的情感表現(xiàn)為：無望感、挫敗感、（）。
下列哪項(xiàng)不是需要的特征（）
角色是一個(gè)人在某種特定場(chǎng)合下的義務(wù)、權(quán)利和（）。
在日出模式中，（）這個(gè)護(hù)理程序沒有提到明確的評(píng)價(jià)。
健康教育過程模式由三個(gè)階段組成是：評(píng)估階段、執(zhí)行階段、（）。
“給患者及時(shí)補(bǔ)充營養(yǎng)和體液，做好基礎(chǔ)護(hù)理，嚴(yán)防感染及壓瘡，盡量滿足于病人的要求”適用于臨終病人心理活動(dòng)的哪一時(shí)期（）
護(hù)理系統(tǒng)學(xué)說包括：（）、不完全補(bǔ)償系統(tǒng)、支持教育系統(tǒng)。
人際關(guān)系的特征主要體現(xiàn)在個(gè)體或群體在交往過程中的互動(dòng)性、情感性、明確性、漸進(jìn)性、（）。