關鍵性技能訓練法和回合教學法的區(qū)別是（）。

以下描述不符合孤獨癥兒童融合教育特征的是（）。

資源教室一般包括哪些區(qū)域（）。

下列符合孤獨癥兒童心理理論能力表現的是（）。

孤獨癥兒童社會行為的缺陷研究內容主要包括（）。

以下關于融合教育和全納教育，描述正確的是（）。

在給一個中級學習者設計自然情境教學時，可以考慮（）。

WIS是一個適用于孤獨癥適應行為能力評定的量表。

在沙游治療過程中，（）。

資源教室最基本的建設和運作要求包含哪些（）。