開始語言教學(xué)前，孩子應(yīng)該具備哪些能力（）。

舞動(dòng)治療和舞蹈表演的本質(zhì)是一樣的。

在進(jìn)行自然情景教學(xué)時(shí)，如何掌握孩子的動(dòng)機(jī)（）。

小明從來不在幼兒園吃綠葉菜，這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>

評估孤獨(dú)癥兒童行為能力的目的是（）。

告訴學(xué)生堅(jiān)持3分鐘沙漏計(jì)時(shí)內(nèi)不提問“為什么”，學(xué)生做到了，給學(xué)生強(qiáng)化。這可能是是（）的范例。

孤獨(dú)癥的一級預(yù)防體系具體內(nèi)容包括（）。

自我管理能力主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面？（）

下列符合孤獨(dú)癥兒童心理理論能力表現(xiàn)的是（）。

在給一個(gè)中級學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)自然情境教學(xué)時(shí)，可以考慮（）。