A.憂心忡忡,沉悶不樂
B.不喜歡競爭性的活動
C.成就感不強的表現(xiàn)
D.喜歡競爭,總想得第一
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A.獨立性不強的表現(xiàn)
B.自制力不強的表現(xiàn)
C.成就感不強的表現(xiàn)
D.自尊心強的表現(xiàn)
A.不成熟的表現(xiàn)
B.成就感強的表現(xiàn)
C.耍賴的表現(xiàn)
D.自信心強的表現(xiàn)
A.成就感強的表現(xiàn)
B.自尊心強的表現(xiàn)
C.自信心強的表現(xiàn)
D.自制力強的表現(xiàn)
A.大腦發(fā)育還不完善的表現(xiàn)
B.自信心不強的表現(xiàn)
C.成就感和自信心強的表現(xiàn)
D.成就感和自信心一般的表現(xiàn)
A.虛榮心強的表現(xiàn)
B.成就感和好勝心強的表現(xiàn)
C.自信心強的表現(xiàn)
D.焦慮的表現(xiàn)
最新試題
自尊具有保護自我人格完整和尊嚴(yán)的()功能。
兒童閱讀能力可分為()
兒童前語言溝通能力的發(fā)展包含()技能的發(fā)展。
輪流技能是指在()過程中雙方交替進行交流的能力。
(),與哈里斯齊名,曾提出“昆西計劃”,主張教師圍繞一個中心來安排相互聯(lián)系的學(xué)習(xí)科目。
兒童獲得發(fā)展的最佳教育時機,應(yīng)是在認(rèn)知發(fā)展的開始階段。
幼兒教學(xué)的目標(biāo),更多是發(fā)展幼兒,而不是塑造幼兒。
福祿貝爾為兒童活動設(shè)計了一套玩具,即恩物。
幼兒的自尊會自然而然地發(fā)展,無需培養(yǎng)。
在教育心理學(xué)孕育期中,歐洲的主要代表人物包括()。