A、筆試
B、論文
C、教師觀察
D、學(xué)生交流
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A、對操作動作信息的反饋
B、對操作程序信息的反饋
C、對操作速度的反饋
D、對操作難度的反饋
A、全面性原則
B、明確性原則
C、過程性原則
D、疏導(dǎo)性原則
A、是大學(xué)生第一次較完整的科研訓(xùn)練
B、是管理學(xué)生的有效措施
C、是對書本知識的一次重要復(fù)習(xí)
D、是學(xué)生留給學(xué)校的一份寶貴財富
A、中國人民大學(xué)創(chuàng)業(yè)模式
B、北京航空航天大學(xué)學(xué)創(chuàng)業(yè)模式
C、上海交通大學(xué)創(chuàng)業(yè)模式
D、上海復(fù)旦大學(xué)創(chuàng)業(yè)模式
A、必修課與選修課之間不是一種主次關(guān)系
B、必修課與選修課在根本價值觀上具有內(nèi)在的一致性和統(tǒng)一性
C、必修課并不排斥選擇和自由
D、選修課并不排斥統(tǒng)一性
最新試題
下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標取向的是()
“確定教育目標、選擇教育經(jīng)驗、組織教育經(jīng)驗、評價教育計劃”,這四個基本問題構(gòu)成了()
“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動的履行。為生活作準備的教育就是明確而適當?shù)貫檫@些特定活動作準備的教育。這些活動無論怎樣隨社會階層而變化,總是可以發(fā)現(xiàn)的。”這段話出自()
在學(xué)校課程與社會生活的關(guān)系問題上,社會改造主義課程的觀點屬于()
標志著理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論確立的著作《大教學(xué)論》,其作者是()
過程取向的評價在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響?()
提出“表現(xiàn)性目標”取向的是()
過程模式也是20世紀以來課程開發(fā)的主要模式之一,其創(chuàng)立者為()
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是()
提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是()