A、必修課與選修課之間不是一種主次關系
B、必修課與選修課在根本價值觀上具有內(nèi)在的一致性和統(tǒng)一性
C、必修課并不排斥選擇和自由
D、選修課并不排斥統(tǒng)一性
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A、問題解決模式
B、自主研究模式
C、課題參與模式
D、合作教學模式
A、東漢末年出現(xiàn)了鴻都門學
B、南朝建立分館授業(yè)制度
C、唐宋明開設??茖W校
D、書院是官學的重要組成部分
A、加大選修課程開設比例
B、實施彈性學習制度
C、增加課堂講授的學時數(shù)
D、推行導師制
A、同教師的科研課題結合
B、生產(chǎn)實習中發(fā)現(xiàn)的問題
C、學年論文中未研究透的問題
D、學生自選課題
A、大學教學評價通過對大學教學規(guī)律的重新闡釋,從理性認識上對大學教學進行引領與反思
B、大學教學評價通過系統(tǒng)的監(jiān)控和調(diào)整手段,從大學外部和內(nèi)部實施對大學教學的質(zhì)量保障
C、是針對大學辦學條件、教學建設、教學管理、科研創(chuàng)新、學術隊伍、學術環(huán)境等許多因素的綜合評價
D、大學教學評價從思想上和體制上促進大學改革的加快進行
最新試題
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點屬于()
“通過激勵學生提高自己才能的欲求,從而提高學習的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學習內(nèi)部動機的哪一種?()
標志著理論化、系統(tǒng)化的教學論確立的著作《大教學論》,其作者是()
下列屬于最古老的課程與教學目標取向的是()
在斯金納認為,程序教學的關鍵因素有程序教材的編制和()
完全打破了班級教學組織,倡導部分年級的教學組織的是()
在赫爾巴特的觀念心理學中,心理發(fā)展的最高階段是()
下列屬于赫爾巴特提出的教學的“形式階段”的是()
“主動作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念?()
羅杰斯“非指導性教學”的人格理想是()