單項選擇題編制教育規(guī)劃的原則包括:量力而行、積極穩(wěn)妥、因地制宜和()
A.整體協(xié)調(diào)
B.概率推斷
C.慣性原則
D.類推原則
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1.單項選擇題改善和提高教師的經(jīng)濟(jì)待遇必須堅持三條基本原則,即教師的收入水平與所投入的人力資本相符合;教師的收入水平應(yīng)與所付出的勞動相符合;教師的收入水平實際上應(yīng)其他行業(yè)職工的收入水平。()
A.低于
B.等于
C.高于
D.不能高于
2.單項選擇題我國確定教師勞動報酬的理論依據(jù)是()
A.馬克思的剩余價值理論
B.馬克思的勞動價值理論
C.舒爾茨的人力資本理論
D.計劃經(jīng)濟(jì)理論
3.單項選擇題下列選項不是教師勞動力價值包括的主要內(nèi)容的是()
A.教師本人維持正常生活所需要的生活資料的價值
B.教師維持家屬、養(yǎng)育子女所需要的生活資料的價值
C.教師用來培訓(xùn)和提高自身勞動力再生產(chǎn)所需的費(fèi)用
D.教師為了完成某項科研任務(wù)而開支的費(fèi)用
4.單項選擇題教師勞動一般有三種形態(tài),其中,教師運(yùn)用教材和各種教學(xué)手段發(fā)揮他們的勞動能力量,實際支出的勞動稱為()
A.教育勞動的潛在形態(tài)
B.教師勞動的凝結(jié)形態(tài)
C.教師勞動的流動形態(tài)
D.教師勞動的隱蔽形態(tài)
5.單項選擇題分析大學(xué)生社會直接成本有多種計量方法,比較常用的有匡算法和()
A.“成本一效益”計算方法
B.實算法
C.費(fèi)希洛計算法
D.舒爾茨計算法
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教育對提高勞動生產(chǎn)率的貢獻(xiàn),下面的敘述錯誤的是()。
題型:單項選擇題
為什么教育經(jīng)濟(jì)效益計量上只能求得近似值?
題型:問答題
確定勞動簡化的根據(jù)是()。
題型:單項選擇題
簡述如何確定適度的教育規(guī)模。
題型:問答題
試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。
題型:問答題
達(dá)到法定勞動年齡的學(xué)生因受教育而未就業(yè),政府可能放棄的稅收屬于()。
題型:單項選擇題
建國以來,教師工資制度的變遷,不正確的敘述是()。
題型:單項選擇題
試述造成教育規(guī)模過小萎縮型學(xué)校的原因。
題型:問答題
簡要回答確定使用勞動簡化法的尺度和媒介。
題型:問答題
簡述美國大學(xué)適度規(guī)模。
題型:問答題