幼兒（）能邊線基本對(duì)齊的折紙。

教師可根據(jù)（）和幼兒的個(gè)體差異，適當(dāng)減少活動(dòng)的時(shí)間。

教師應(yīng)提供畫筆、剪刀、紙張、泥團(tuán)等工具和材料，或充分利用（）讓幼兒進(jìn)行畫、剪、折、粘美工活動(dòng)。

3-4歲的幼兒能（）短小的兒歌或故事。

5-6歲的幼兒能說(shuō)出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的（）

成人和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，應(yīng)鼓勵(lì)幼兒與人（）自己的情緒。

幼兒發(fā)脾氣時(shí)不硬性壓制，等其（）后告訴他什么行為是可以接受的。

幼兒乘車、乘電梯時(shí)成人要（）

教師應(yīng)為幼兒示范（）的正確姿勢(shì)。

為幼兒提供的塑料粒、珠子等活動(dòng)材料大小材質(zhì)要符合要求，以免造成（）、鉛中毒等傷害。