單項(xiàng)選擇題對于教科書進(jìn)行社會學(xué)分析的熱潮是在20世紀(jì)（）
A．90年代
B．80年代
C．70年代
D．60年代
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項(xiàng)選擇題從學(xué)校組織的本質(zhì)上講，它應(yīng)該是一種（）
A．義務(wù)性組織
B．功利性組織
C．強(qiáng)制性組織
D．引導(dǎo)性組織
2.單項(xiàng)選擇題文化不是一成不變的，它是一個動態(tài)的變化發(fā)展過程，這反映了文化具有（）
A．限制的特性
B．社會的特性
C．適應(yīng)的特性
D．安全的特性
3.單項(xiàng)選擇題世界范圍內(nèi)，實(shí)施中央集權(quán)制教育制度的典型國家是（）
A.法國
B.德國
C.美國
D.英國
4.單項(xiàng)選擇題教育社會制度建設(shè)的最高目標(biāo)是（）
A．人文化
B．法律化
C．市場化
D．生態(tài)化
5.單項(xiàng)選擇題家庭的第一位功能是（）
A．育人功能
B．政治功能
C．繁衍功能
D．經(jīng)濟(jì)功能
最新試題
直接再生產(chǎn)理論認(rèn)為，教育的再生產(chǎn)功能是通過對應(yīng)原則實(shí)現(xiàn)的。
題型：判斷題
迪爾凱姆主張：“當(dāng)我們試圖解釋一種社會現(xiàn)象時，必須分別研究產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因和它所具有的功能。”
題型：判斷題
教學(xué)的職業(yè)地位與地理位置或被測量對象的個人特征不存在高度相關(guān)性。
題型：判斷題
在加拿大和美國，女教師的教學(xué)壓力更大，更容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。
題型：判斷題
主張教育社會學(xué)是教育學(xué)與社會學(xué)的中介學(xué)科的學(xué)者是厲以賢。
題型：判斷題
教師的學(xué)科教學(xué)法知識會影響到教師的教學(xué)設(shè)計(jì)以及具體課堂教學(xué)。
題型：判斷題
教育社會學(xué)在解釋教育活動或教育現(xiàn)象時，多數(shù)從個體入手。
題型：判斷題
教師的學(xué)科知識會影響到教師對學(xué)生的提問方式。
題型：判斷題
在新的學(xué)生角色觀念背后是一種建構(gòu)主義的新型知識觀念。
題型：判斷題
沖突論認(rèn)為，社會分層本質(zhì)上是社會的一種功能上的必要。
題型：判斷題